2. Fragetext: Welche Wichtigkeit hat Ihrer Meinung nach die Qualitätssicherung von Gleichstellungsmaßnahmen bei verschiedenen Hochschulorganen und für Sie selber?
4. Antwortkategorien

   1 = Sehr unwichtig

   2 = Unwichtig

   3 = Weder noch

   4 = Wichtig

   5 = Sehr wichtig

   Kann ich nicht beurteilen

   • Befund zu Antwortkategorien
   • Empfehlungen zu Antwortkategorien

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5. Befund/Empfehlungen zur Multi-Item-Skala:

   • Befund zur Multi-Item-Skala
   • Empfehlungen zur Multi-Item-Skala

   1. Befund zur Multi-Item-Skala: Eine Testperson wies darauf hin, dass die Frage missverständlich sei und auf zwei Arten interpretiert werden könne. Sie interpretierte die Frage dahingehend, wie wichtig den genannten Hochschulorganen das Thema Gleichstellung sei, und nicht, wie wichtig ihnen die Qualitätssicherung von Gleichstellungsmaßnahmen sei:
      • „Da ist die Frage, was hier gemeint ist. Geht es darum, dass die Qualität einer Gleichstellungsmaßnahme gesichert wird oder dass durch die Gleichstellungsmaßnahme die einzelnen Hochschulorgane gesichert werden? Vielleicht wäre die Formulierung Qualitätssicherung ‚durch‘ Gleichstellungsmaßnahmen besser. Dann kann man sie sehr gut beantworten. ‚Welche Wichtigkeit hat Ihrer Meinung nach die Qualitätssicherung durch Gleichstellungsmaßnahmen für verschiedene Hochschulorgane und für Sie selbst?‘ Wie sieht es die Hochschulleitung, wie sieht es das Dekanat? […] Ich denke, man muss die Präposition ändern. […] Ich würde die Frage umformulieren.“
      
      
      Eine andere Testperson gab an, dass sie die Bezeichnung des mittleren Skalenpunktes mit „weder noch“ in dieser Frage störe und sie sie als unpassend empfinde:
      • „Ich finde hier das ‚weder noch‘ ein bisschen unglücklich. Ich finde, wenn Sie sagen, 1, sehr unwichtig, 2, unwichtig ... Das stört mich hier. Da würde ich vielleicht so etwas zwischen unwichtig und wichtig [hinzufügen], ‚einigermaßen wichtig‘. ‚Weder noch‘ würde ich durch einen anderen Begriff ersetzen. Ich wollte bei ‚Hochschulleitung‘ eigentlich die 3 ankreuzen, aber nun tendiere ich zu vier, weil die 3 für mich so nach ‚kann ich nicht beurteilen‘ klingt.“

   1. Empfehlungen zur Multi-Item-Skala: Um Missverständnisse in der Interpretation der Frage zu vermeiden, empfehlen wir, sie umzuformulieren und in zwei Fragen aufzusplitten:
      1. Was glauben Sie, wie wichtig ist es den folgenden Hochschulorganen, dass Gleichstellungsmaß-nahmen einer Qualitätssicherung unterliegen? Hochschulleitung, Dekanatsleitung, …
      2. Und wie ist das bei Ihnen? Wie wichtig finden Sie es, dass Gleichstellungsmaßnahmen einer Qualitätssicherung unterliegen?
      Darüber hinaus empfehlen wir, die Skalenbeschriftung analog zu Frage 24 anzupassen (verbale Kategorien) und die Mittelkategorie mit „weder wichtig noch unwichtig“ zu benennen.

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1. Eingesetzte kognitive Technik/en: Emergent Probing

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